Инженерный класс по 804 приказу для учащихся 1-11 классов на группу 10-12 учащихся арт. 7541492

В представленном решении нами предложен один из вариантов решения комплектации инженерного класса в образовательном учреждении. Инженерный класс — это модель профильного инженерного образования для школьников, где большое внимание уделено работе с одаренными детьми и с детьми, мотивированными на обучение именно по инженерному направлению. Уникальность инженерного класса технической направленности — в возможности объединить в одном курсе конструирование и программирование параллельно с развитием инженерного мышления. Через техническое творчество обеспечивается интегрирование преподавания информатики, физики и естественных наук. На базе представленного в решении оборудования образовательное учреждение сможет организовать занятия инженерной направленности для разных возрастных групп с постепенным углублением в дисциплины. Начальная школа: Цели: Формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера. Задачи: 1. Познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач. 2. Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях. 3. Дать представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства. Результаты освоения: 1. Формирование общих представлений об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности. 2. Знакомство с базовой системой понятий информатик. 3. Воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам. 4. Освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях. 5. Формирование умений ставить цель — создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы Средняя школа: Цели: Формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся представлений и получения новых знаний в области информатики и информационных технологий Задачи: 1. Развить общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией. 2. Познакомить с понятиями основного курса школьной информатики таких, как «объект», «система», «модель», «алгоритм». 3. Дать навыки алгоритмической культуры. 4. Развить умения работать в коллективе, навыки самостоятельной учебной деятельности школьников: учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и так далее. Направления: 1. Прикладная математика 2. Архитектура и макетирование 3. Программирование микроконтроллеров 4. Работа в системах автоматического проектирования 5. Профессиональное прототипирование Результаты освоения: 1. Знания основных принципов работы манипуляторов. 2. Освоена объектно-ориентированная среда программирования. 3. Навык составления программы для управления механизмом. 4. Формирование продвинутых навыков по конструированию и программированию; 5. Воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам 6. Освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях. 7. Формирование умений ставить цель — создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы. Старшая школа: Цели: Формирование представлений о современном уровне развития технологий и пониманий трендов технологического развития, в том числе в сфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, роботизированных систем, ресурсосберегающей энергетики и другим приоритетным направлениям научно-технологического развития Российской Федерации; овладение основами анализа закономерностей развития технологий и навыками синтеза новых технологических решений Задачи: 1. Познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач. 2. Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях. 3. Дать представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства. 4. Организация социального и учебно-исследовательского проектирования, профессиональной ориентации обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, организациями профессионального образования, центрами профессиональной работы; 5. Обеспечение преемственности основного общего и среднего общего, среднего профессионального и высшего образования 6. Дать представления о устройстве и особенностях работы БПЛА Направления: 1. Прикладная физика, информатика, математика 2. Программирование микроконтроллеров 3. Работа в промышленных САПП 4. Профессиональное прототипирование 5. БПЛА Результаты освоения: 1. Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда; 2. Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда. 3. Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; 4. Работа с техническим зрением в текстовых языках программирования. 5. Изучение особенности работы машинного обучения и нейронных сетей. 6. Формирование навыков управления БПЛА В состав комплектации включены учебно-методические материалы, в которых содержится руководство по сборке различных моделей роботов, а также справочная информация о принципах функционирования устройств. Перечень изучаемых направлений: 1. Знакомство с основами 3D-моделирования, устройством и принципам работы современного оборудования в том числе станков с ЧПУ. 2. Знакомство с производственными САПР 3. Профильное изучение роботизированных моделей, приближенных к реальным производственным образцам 4. Изучение электронных компонентов, основ механики, мехатроники и робототехники. 5. Изучение мехатроники, физики и электромеханики с применением камеры технического зрения и датчиков. 6. Изучение манипуляционных автономных роботов с различной кинематикой. 7. Роботизированные манипуляторы с камерами технического зрения. 8. Изучение многокомпонентных робототехнических систем. 9. Изучение андроидных роботов. 10. Повышение компетенции в формировании представления о работе электромеханических установок и работе современных контроллерах. 11. Изучение различного специализированного программного обеспечения по управлению роботами в том числе машинного зрения и IoT технологий. 12. Повышение компетенции в создании скриптов для работы автоматизированных и электромеханических установок. 13. Развитие творческих наклонностей, логического и комбинаторного мышления Выполнение индивидуальных и групповых инженерных учебных проектов